Չորրորդ
տարի
ՇՈՂՈՔՈՐԹՈՒԹԻՒՆ
Օգտակար
եւ
պիտանի
գիտութիւններէն
մին
է,
զոր
ամէն
մարդ
ուսանելու
պարտաւոր
է
խաղաղ
ժամանակ
անցունելու
համար։
Այս
դասախօսութեան
մէջ
ալ
դասատուն
պարտաւոր
է
կենդանի
օրինակներով
բացատրել
աշակերտաց
շողոքորթութեան
շնորհիւ
բարձրացած
անձերը։
Յայտնապէս
պատուէր
տալու
է
տղայոց,
որ
շողոքորթեն
եւ
միշտ
շողոքորթեն
կանխաւ
իմացնելու
է
անոնց,
թէ
առանց
շողոքորթութեան
ել
եւ
մուտքն
հաւասարակշռելն
անկարելի
է,
առեւտուրի
մէջ
յաճախորդ
գտնելն
անհնար
է,
թէ
ամէնուն
մինչեւ
ոտքը
խոնարհիլ
պէտք
է
բարձրանալու
համար,
թէ
մեծատունները
միշտ
շոյելու
է,
անոնց
քծնելու
է,
ամէնէն
փայլուն
ածականներն
անոնց
տալու
է,
աստուածացնելու
է,
անմահացնելու
է
զանոնք,
թէ
խօսքով
եւ
թէ
գրիչով։
Եթէ
անմահութենէն
աւելի
բան
մ՚ուզեն`
մերժելու
չէ,
որպէսզի
չվշտանան։
Զգալի
օրինակներով
համոզել
ազգային
մանկտին,
թէ
այսօր
հրապարակի
վրայ
չկայ
ապրանք
մ՚որ
շողոքորթութեան
չափ
սպառում
ունենայ,
թէ
շողոքորթութեան
վաճառականներն
միշտ
գործ
կը
գտնեն
եւ
բնաւ
պարապ
չեն
մնար։
Աշակերտաց
ձեռքը
քանի
մը
լրագիրներ
տալ
եւ
խնդրել
իրենցմէ,
որ
շողոքորթութիւն
գտնուող
տողերն
ստորագծեն,
եւ
երբ
լրագրոյն
բոլոր
տողերն
ստորագծուած
ներկայացնեն
աշակերտք,
այն
ատեն
պատմելու
է
իրենց
այն
պարագաները,
որոնցմէ
ստիպուած
է
խմբագիրն
շողոքորթութեան
ապաւինե
լ։
